近日，由我系包存寬教授負責的《環境管理》⛰、張真副教授負責的《環境經濟學》作為示範專業課程，經過申報和專家評審，與我校其他26門課程一起，成功獲得上海高校課程思政教育教學改革試點項目立項，我校也是上海市首批整體試點的高校👁‍🗨🤽🏽‍♂️。

        黨的十八大以來🏕🙅🏽‍♀️，“美麗中國”作為生態文明建設的宏偉目標🤾🏿，把生態文明建設擺上了中國特色社會主義“五位一體”總體布局的戰略位置。面對資源約束趨緊、環境汙染嚴重🕒、生態系統退化的嚴峻形勢🚣🏽，必須樹立尊重自然🫃🏻、順應自然♻️、保護自然的生態文明理念，重視生態環境的保護與資源的合理利用🧑🏽‍🦳，促進經濟結構的調整⚉，實現中華民族和世界的可持續發展。環境管理學科積極響應國家的重大需求，視環境質量為公共物品🍄‍🟫，積極研究促進社會經濟行為改變👨‍👩‍👧、提升環境質量、優化資源配置和實現可持續發展所需的環境管理模式、規劃🤽🏻‍♀️、評價與公共政策。

       《環境管理》課程🍺💨，自1998年開設已經有20年。課程分為討論環境與發展關系、環境治理以及綠色經濟的相關討論三部分。教師授課與學生討論🤽🏼、小論文寫作相結合，使學生掌握環境管理👩🏿‍🌾、環境政策的基本知識，理解我國嚴峻的資源環境形勢與粗放式經濟發展的關系💈，了解在市場經濟體製下實施環境管理的主要模式，厘清我國綠色經濟發展的障礙與對策思路。通過國內外環境管理製度比較與中國環境管理案例相結合的學習，提升學生從環境政策與製度層面理解、分析中國現實環境問題。

        開始於2004年的《環境經濟學》課程，以環境問題產生與發展的社會經濟原因🥓、環境管理政策的經濟學理論分析等作為授課的重點領域，用鮮活的中國實踐論證和豐富經濟學一般理論。堅持理論聯系實際的學習方法🏏，結合中國國情，科學分析政策思路的適用條件，使學生理性看待西方環境管理政策🫕。在整個課程學習中，促進學生對環境問題與社會經濟發展的關系、社會經濟發展政策與環境管理政策的關系有更為系統的理解😮‍💨，使學生在辨析環境問題具體表現形式的特殊性的基礎上認識其產生、發展的客觀性。

        兩門課程獲得立項之後，將進一步圍繞課程目標，形成並建立中國環境管理的理論與方法學體系，開發為面向社會各階層的環境教育類課程🏕，豐富並修訂更多的優質教材🦹🏿‍♀️。同時🫳🏻，我校高度重視課程思政建設成效🏋🏿‍♀️，後續將開展課程建設情況驗收工作🚢，通過在線課程建設、教材編寫出版等方式🎶，完善課程思政教育教學體系，滿足學生的需求與期盼，突顯育人效果。